1.İlk çalışmada yaşadığı süreci ve çözüm önerilerini
değerlendirir.
2.İlk çalışmaya yönelik değerlendirmelerini yazılı olarak ifade
eder.
3.İlk çalışmaya yönelik yaptığı değerlendirmelerle bireysel
düşüncelerindeki değişim ve gelişimi fark eder.
4.Merak ve hayal ettiği düşüncelerini ifade eder.
5.Merak ve hayal ettiği düşüncelerinin, çözüme ulaştırılması
beklenilen birer sorun olduğunun farkına varır.
6.Sorun olduğunu fark ettiği düşüncelerinden birini çözüme
ulaştırmak için seçer.
7.Seçtiği sorunun çözümüne yönelik öneriler getirir.
8.Çözüme ait düşüncelerini yazarak ve çizerek açıklar.
9.Çözüme yönelik çizimlerinin başkaları tarafından anlaşılabilir
nitelikte olmasına özen gösterir.
10.Düşünceden çizime kadar olan süreçte yaşadıklarını günlüğüne
kaydeder.
11.Sorunun çözümüne yönelik geçirdiği aşamaları paylaşır.
12.Düşüncelerini, duygularını ve hayallerini başkalarıyla
paylaşırken özgün davranır.
13.Kendine güvenini ve yaratıcılığını çözüme yönelik tasarladığı
üründe ortaya çıkarır.
14.Çözüme yönelik özgün tasarımlara ulaşmak için ısrarlı olur. |
Hayallerimdeki Değişim ve Gelişim
( Bireysel Etkinlik )
|
1, 2 ve 3. kazanımlardaki “ilk” ifadesinde, 6.
sınıf “Kurgu” kuşağında yaptığı çizim dikkate alınır.
Öğrenciler düşüncelerini ifade etmede cesaretlendirilirler.
Yaratıcı düşünme süreçlerini köreltecek ifade ve davranışlardan
kaçınılır.
Yaratıcı düşünme süreçlerinin gelişimini sağlayacak ifadelerin
kullanılmasına özen gösterilir.
Öğrencilere tasarımlarını tamamlaması için gerekli olan zaman
verilir.
Bütün öğrencilerin çalışmaları haftalık olarak paylaşılır.
Öğrencilerin fikirleri yapıcı olarak eleştirilir.
Öğrenciler çizimleri için çizim amaçlı yazılım programları
kullanmaları konusunda serbest bırakılırlar.
“Düşünelim Çözelim”
Çizim amaçlı yazılım kullanılarak çizilen resimler serbest elle
yapılan çizimle kıyaslanmaz. |
