|
1.Nesneye belirlenen sorunu
çözmeye yönelik değişik biçimler verir.
2.Nesneye verdiği biçimler üzerindeki geometrik kavramları ifade
eder.
3.Kuvvetin nesne üzerindeki etkisini fark eder.
4.Nesnenin direncini artıracak biçimler bulur.
5.Tekrar olayının farkına varır ve değişik tekrar olaylarına
örnek verir.
6.Doğadan, yaşamdan ve kendinden ritme örnekler verir.
7.Ritmin anlatım gücünü sorgular.
8.Ritmin önemini doğadan, hayattan ve kendinden örneklerle
açıklar.
9.Soru sormanın neden sonuç ilişkisi kurmaya yardımcı olduğunu
fark eder.
10.Doğayı, yaşamı ve kendini farklı açılardan değerlendirme
anlayışı oluşturur.
11.Kullanacağı hazır birimi belirler.
12.Belirlediği birimden oluşturacağı bütüne ilişkin deneme,
arama çalışmaları yapar.
13.Oluşturacağı bütüne ilişkin uygun birleşme yöntemine karar
verir.
14.Belirlediği birimden bir
düzen oluşturur.
15.Oluşturduğu düzende ortaya çıkan estetik, görsel ve
teknolojik değerleri fark eder.
16.Birimden düzene ulaşma sürecinde yaşadıklarını günlüğüne
kaydeder.
17.Günlüğünde yer alan düşüncelerini, duygularını, sorunlarını,
kaygılarını ve beğenilerini sınıfla paylaşmaya istekli olur. |
İlk Adım
Düzen Oluşturalım
|
Cevapları öğrenciler bulur. Beklenen cevaplar
verilinceye kadar sorgulamaya devam edilir.
Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı “Kuvvet ve Hareket”
Öğrenme Alanı
Matematik Dersi Öğretim Programı “Geometri” Öğrenme Alanı
Her öğrenciden cevap alınmaya çalışılır.
Çalışmalar bireysel olarak sadece sınıf içinde yapılır.
Öğrenciler deneme ve arama çalışmalarında cesaretlendirilir.
Öğrencilere duygu ve düşüncelerini ifade etmede fırsat tanınır.
Her öğrencinin çalışması ayrı bir değer olarak kabul edilir,
olumlu veya olumsuz görüş bildirilmez.
Çalışmalarını diğer arkadaşlarından önce bitiren öğrencilere ek
çalışmalar verilir.
“İlk Adım” |
